為深入推進“四強”能力作風建設，有效提升課堂質量，近日，西夏區組織了合作學習展示研討活動。轄區中小學30余名教師代表參加活動。

本次活動分為課例展示和研討交流兩個環節。中關村小學教師馬賽霞、西夏區第十二小學教師安雙雙、西夏區實驗小學教育集團教師段冰輝和張海燕分別現場授課《古對今》《端午粽》《夜色》和《沙灘上的童話》展示合作學習課例。馬賽霞結合課堂生生配合、師生配合、結對互學等多種合作學習策略，讓孩子們進一步了解傳統文化；段冰輝整堂課用“美食推薦員”大單元教學情景創設貫穿始終，通過合作學習方法指導，在細節中培養學生認真傾聽、個性思考、同伴互助能力，引導學生在生活中學語文、用語文；安雙雙用同桌互學、小組比學、合作分享等方式，營造輕松愉快的合作學習氛圍，激發孩子們的學習內驅力；張海燕則注重學生“先學后教”，巧用課堂生成，引導學生合作突破學習困惑點，關注學生成長的過程性評價，鼓勵學生充滿自信、樂學愛學。

隨后的“聚焦低段教學中合作學習習慣養成”主題研討中，4位作課教師結合自身合作學習研究中的變化、收獲和成長，分別介紹了選課原則、合作學習素養提升等方面的設計構想。參會教師研討中表示，今后教學中要注重低段學生合作學習習慣培養，依托課堂、助力課堂，推廣典型經驗，提升教研深度，落實學生學習活動中的主體地位，推動合作學習習慣的不斷養成。

教研員卜中海提出：合作學習是順應時代要求的學習方式，目的不僅在于知識的積累，而更在于提升學生的核心素養。教師要提高自身專業素養，多讀書，充實自己，其要注重低段學生尤合作習慣的養成，調動學生的積極性，不能只追求形式為了合作而合作，要切實呈現合作學習的實踐價值，真實展現合作學習課堂對學生綜合素養的全面提升。